Nécessité d’une pédagogie de grands groupes au Congo Kinshasa

Résumé

Cet article part d’un constant selon lequel les classes de Kinshasa sont
devenues pléthoriques à cause de l’inadéquation entre le rythme de l’évolution de la demande scolaire et la capacité d’accueil et de possibilité d’encadrement. Une inadéquation justifiée par l’état des économies, surtout des budgets alloués à l’éducation dans les pays situés au Sud du Sahara dans lequel la République Démocratique du Congo se situe.
Dans le but de résoudre ce problème de grand groupe dans les classes, une
solution purement pédagogique est proposée dans ce travail. Il s’agit de la pédagogie des groupes. Il faudrait donc former les enseignants à la pédagogie des grands groupes pendant les recyclages pour leur permettre de prendre en charge ces classes.

Abstract
This article starts from a constant that Kinshasa classes have become
overcrowded because of the mismatch between the pace of change in school demand and the capacity of reception and possibility of supervision. An inadequacy justified by the state of the economies, especially the budgets allocated to education in the countries south of the Sahara in which the Democratic Republic of Congo is located.
In order to solve this big group problem in classrooms, a purely educational
solution is proposed in this work. This is the pedagogy of groups. Teachers should therefore be trained in the pedagogy of large groups during the retraining to enable them to take charge of these classes.